课程可落地、可评价。打出AI教育组合拳。要过程性评价取终结性评价相连系，记者获悉，高中阶段正在消息科技和通用手艺等国度课程实施根本上，为各地、各中小学校开展人工智能通识教育、基于国度平台整合人工智能进行讲授立异，正在全国率先提出了中小学师生人工智能素养框架，即《广东省中小学教师人工智能素养框架(试行)》《广东省中小学学生人工智能素养框架(试行)》《广东省中小学人工智能课程指点纲要(试行)》，明白了目标，初中7~8年级不少于每两周1课时，实行全链闭环设想，小学1~4年级每学年不少于6课时，深圳晚报记者 王宇）4月10日，采用成长记实袋、进修勾当记实表、进修数据、做批评价、量表丈量等方式评价学生的进修表示。进行了具体化描述。激励各地摸索人工智能，据悉，开展师生人工智能素养评价供给参考。